LA GENERALITAT OFRECE PROGRAMA DE IDIOMAS PARA JÓVENES

La Generalitat ha presentado los cursos internacionales de idiomas para jóvenes entre 14 y 30 años que tengan ganas de viajar, aprender, practicar otros idiomas y mejorar la formación de cara al mundo laboral.

Los precios incluyen las clases del idioma elegido, el alojamiento (en familias, apartamentos o residencias de estudiantes), en muchos casos la media pensión y una póliza de asistencia médica durante toda la estancia.

Los jóvenes hasta 30 años, que sean titulares del Carnet Jove podrán beneficiarse de un descuento del 5% sobre el importe total del curso. Toda la información está disponible en http://www.gvajove.es y en las oficinas del IVAJ.GVA JOVE.

Cursos de idiomas 2011

Este programa recoge una amplia y diversa selección de cursos internacionales en cerca de cien escuelas de idiomas, situadas en un total de 16 países, de los que la mitad son para el estudio de la lengua inglesa y el resto para estudiar francés, alemán, chino, italiano, portugués y ruso. Los países a los que se puede viajar con los cursos del IVAJ.GVA JOVE son Alemania, Austria, Canadá, China, Estados Unidos, Francia, Irlanda, Italia, Malta, Portugal, Reino Unido, Rusia, Australia, Sudáfrica y Suiza. Este año se refuerzan los cursos de alemán y se incorpora como destino Nueva Zelanda.

En cada curso se facilita al estudiante el aprendizaje y perfeccionamiento del idioma mediante la inmersión lingüística y la integración en un ambiente internacional. El IVAJ.GVA JOVE actúa como intermediario entre los jóvenes y las escuelas encargadas de la organización técnica.

Además de los cursos de idiomas, El IVAJ.GVA JOVE dispone de una gran oferta de verano a través de viajes, becas Eurocursos, cursos de idiomas en el extranjero, campamentos y albergues de la oferta concertada, propuestas de turismo joven y los campos de voluntariado juvenil, entre otras actividades. En el mes de abril se lanzará un paquete de actividades de ocio para jóvenes hasta 30 años.

Más información en: http://educa.lasprovincias.es/la-generalitat-ofrece-programas-de-idiomas-para-los-jovenes/

INFORMACIÓN SOBRE EL IES

Se celebró el pasado 28 de marzo una charla a cargo del Director del IES, D. Jose Regidor y de Bienvenido Hernández, vocal del AMPA, para informar de cómo es el IES a todos padres y madres que barajan la posibilidad de matricular a sus hijos/as para el próximo año.

D. José Regidor analizó todo el proceso de escolarización desde que entran en el IES y todas las posibles salidas. Pasó a enumerar las normas establecidas en el IES asi como todas las actividades escolares y extraescolares que se han venido realizando hasta ahora.

Bienvenido Hernández, mediante una presentación multimedia, analizó los cambios que los niños padecen, sufren o gozan en la transición del colegio al IES. Son éstas:

– NO CREER QUE POR ESTAR EN EL I.E.S. SON ADULTOS

– NECESITAN MAS AYUDA Y CONTROL QUE NUNCA

– EN ESTA ETAPA LA COMUNICACIÓN CON LOS PADRES ES CRUCIAL

– LA SECUNDARIA MARCA EL INICIO DE LA ADOLESCENCIA

– UN CAMBIO DE NIVEL (PRIMARIA. SECUNDARIA,) REPRESENTA UNA CARGA MAYOR DE TRABAJO Y RESPONSABILIDADES.

– TODOS LO DÍAS LLEVARÁN DEBERES

– AYÚDELE A ORGANIZARSE CON SUS HORARIOS, PERO PERMÍTALE QUE ÉL/ELLA SEA EL RESPONSABLE DE ELLOS

– LAS PRIMERAS SEMANAS PUEDEN SER UN POCO CAÓTICAS, SI ÉL/ELLA ESTÁ ANSIOSO AL INICIO, AYÚDELE Y ANÍMELE A TENER PACIENCIA Y ESPERAR A ADAPTARSE .

– ELEGIR LAS OPTATIVAS QUE LES AYUDEN, SI VAN FLOJOS EN INSTRUMENTALES TALLERES DE MATE, CASTELLANO, ETC.

– EL CONTROL DE LA AGENDA NO ES SUFICIENTE, EL PROFESORADO DE LOS I.E.S. NO ESTÁ ACONSTUMBRADO A SU USO DIARIO, COMO LO HACÍA EL TUTOR DEL COLEGIO QUE PASA 3-4 HORAS DIARIAS CON EL GRUPO.

– LOS ALUMNOS/AS CAMBIAN DE CENTRO, LO QUE GENERALMENTE LES PRODUCE, AL MENOS EN UNA PRIMERA FASE, UNA IMPORTANTE DESORIENTACIÓN.

– TIENEN QUE DESARROLLAR NUEVAS ESTRATEGIAS DE SUPERVIVENCIA EN UN LUGAR EN EL QUE YA NO SON LOS MAYORES, SINO LOS MÁS JÓVENES

– DIFICULTADES DE ADAPTACIÓN AL SISTEMA DE FUNCIONAMIENTO DEL INSTITUTO: CAMBIOS CONTINUOS DE AULA, MAYOR NÚMERO DE PROFESORES

– ENFOQUE DIFERENTE DE LA ACCIÓN TUTORIAL, DISTINTA A LA QUE CONOCÍAN EN EL COLEGIO DE PRIMARIA

– UNA RELACIÓN MÁS “DIFICULTOSA”, EN GENERAL, CON EL PROFESORADO DE NIVEL, DEL QUE YA NO PODRÁN ECHAR MANO EN CUALQUIER MOMENTO DE LA JORNADA LECTIVA COMO HASTA AHORA.

– ESTAS CIRCUNSTANCIAS PUEDEN PROVOCAR QUE ALUMNOS CON UNA BUENA TRAYECTORIA EN PRIMARIA SE SIENTAN UN POCO PERDIDOS, Y BAJEN SU RENDIMIENTO HASTA EL PUNTO DE EMPEZAR A SUFRIR PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Y, EN EL PEOR DE LOS CASOS, TAMBIÉN DE CONVIVENCIA.

– EL INGRESO EN UN NUEVO CICLO ESCOLAR PUEDE SER UNA FUENTE DE ANSIEDAD PARA LOS NIÑOS/AS Y ÉSTA EXTENDERSE A TODOS LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA.
– SE REQUIERE DE ELLOS MAYOR ORGANIZACIÓN Y RESPONSABILIDAD, Y GENERALMENTE LOS BUENOS O LOS MALOS HÁBITOS DE LA ESCUELA PRIMARIA RINDEN AQUÍ SUS FRUTOS.

– SE SUELEN PERDER LOS AMIGOS/AS DE LA PRIMARIA Y SE HACEN NUEVOS

– LOS NIÑOS/AS CRECEN Y SE DESARROLLAN FÍSICAMENTE A DISTINTOS RITMOS Y ESTO AUMENTA LA SENSACIÓN DE SER DIFERENTE Y ES CUANDO SE FORMAN LOS GRUPOS DE AMIGOS QUE MUCHAS VECES SON MUY CERRADOS PARA ADMITIR A NUEVOS MIEMBROS.

– LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES EN LA ESCUELA ES MENOR EN TÉRMINOS GENERALES.

– ESCUCHE A SU HIJO/A CON ATENCIÓN Y EMPATÍCE CON EL/ELLA
– ASISTA A LAS REUNIONES DE GRUPO DE SU HIJO/A Y REUNIONES DE PADRES/MADRES.
– SIGA LAS CALIFICACIONES DE LOS EXÁMENES A LO LARGO DE LA EVALUACIÓN, ES MUY DIFÍCIL REMEDIAR UNA CALIFICACIÓN BAJA EN EL ULTIMO MOMENTO

– PROMUEVA LAS BUENAS AMISTADES DE SU HIJO/A .

– RECONOZCA SUS LOGROS Y MEJORES REALIZADOS.

CONSEJOS PARA PADRES

1. Hay que empezar con las normas en torno al primer cumpleaños. Padres e hijos tienen igual dignidad, pero no son iguales. Los hijos necesitan el liderazgo paterno, como si fuera un faro que emite señales claras y reguladores.

2. Si notas que el niño está demasiado mimado, cambia de táctica. Sé más estricto y persevera. Procura que las normas del padre y la madre sean las mismas. En tres a cuatro semanas debe notarse una mejoría.

3. Si el niño (o joven) no obedece o traspasa un límite, imponle algún castigo, como sentarle en la silla de pensar, mandarle a su cuarto o quitarle un privilegio, como no ver su programa favorito. No hay que sentirse culpable, poner limites es parte del amor paterno.

4. Evita ser ambiguo, como imponerle un castigo y retirarlo de inmediato. Por otro lado, si le impones un castigo, hazlo inmediatamente después de la trastada. Si no, el niño olvida el motivo y a medida no tendrá el efecto deseado.

5. Si el niño tiene una rabieta, déjale que se desahogue, pero no permitas que te haga daño o rompa algo. En este caso llévalo a un sitio seguro. Así le enseñas que sus sentimientos de rabia están permitidos, no el hacer daño a nadie. Y no cedas antes sus deseos si la rabieta se originó porque le prohibiste algo. Al no ceder, el niño entiende que las rabietas no sirven para nada.

6. Dale opciones. Por ejemplo, ¿cuándo quieres limpiar la jaula del hámster, esta mañana o esta tarde? A los niños les gusta tener voz y voto, y de este modo estarán más dispuestos a colaborar.

7. Elógiale por su buena conducta. Los elogios son un buen aliciente y le animan a comportarse bien.

8. Las peleas entre los hermanos son molestas, pero tienen una función: les enseñan a defender lo suyo, a buscar compromisos y a convivir. No intervengas rápidamente, quizá lo solucionen solos. Pero si se hace daño, hay que intervenir. Deja que cada uno cuente su versión. Muchas veces esto es suficiente, y si no, proponles alguna solución.

9. Acepta que con un adolescente el control paterno es menor. Déjale un margen de libertad e intenta confiar en él. En este periodo el joven necesita un cierto distanciamiento de sus padres para encontrarse a si mismo.

10. En casa de un adolescente va bien celebrar una reunión familiar cada dos semanas. Habla de las tareas domésticas, de lo que va bien y lo que no y sobre lo que cada uno quiere cambiar. Así, los jóvenes se sienten tomados en serio.

Fuente: educacionlaboral.com

8 DE MARZO